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為更好地開展復學前后中小學心理健康教育工作，進一步提升中小學班主任實施心理健康教育的能力和水平，深化抗疫期間全區(qū)學生心理健康教育工作，促進青少年學生健康成長，日前，區(qū)教育局舉辦了全區(qū)中小學班主任心理健康教育培訓活動。

培訓活動邀請省心理健康教育名師、國家二級心理咨詢師邱澤瀚為參加學習的中小學班主任、心理教師作了題為《“全民媒體”時代下的學生心理“復位”》的專題報告。報告結合工作實際，闡釋了作為班主任、教師在日常工作中該如何準確識別學生群體心理健康問題，幫助學生建立心理緩沖期，及時調整心理狀態(tài)，并就“教師處于壓力之下”、“提升心理品質”、“如何緩解心理壓力”等方面進行詳細講解。整個培訓內容貼近教師工作和生活實際，通過案例教學解讀心理學原理，對廣大教師解決實際問題起到拋磚引玉的作用。

參訓教師：學校應該引導孩子們制定計劃，要有良好作息時間，調整生活狀態(tài)，了解他們的心理變化，引導他們勞逸結合，告訴孩子們不要馬上進入高強度的學習狀態(tài)，可適當花點時間和老師、同學溝通，給自己留出一個心理緩沖期，慢慢漸入佳境。

教師是學校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格,教師的言行對學生有很大影響，參加培訓的心理老師認為，教師完善的心理素質，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。

心理輔導教師：對學生、家長、廣大群眾，包括老師普及關于學生心理健康教育方面有重要性，這有利于指導我們今后如何做好學生心理健康有很大的指導性幫助。

區(qū)教育部門要求全區(qū)各中小學校增強做好中小學心理健康教育的責任感和緊迫感，提高教師心理健康水平，增強心理健康教育意識和正視學生的心理健康問題，認真做好細致的心理教育和疏導工作，促進學生心理健康。

來源：潮安廣播電視臺